Educação Profissional e Trabalho

Educação Profissional e Trabalho

Com o intuito de contextualizar os aspectos que permearam a criação do CEDUP, enquanto Centro Interescolar de 2º Grau, criado na década de 1970, inicialmente, é importante considerar, que há um debate permeando as discussões que abordam a história de instituições de Educação Profissional no Brasil, em torno da concepção do trabalho.

Compreendendo o trabalho, como princípio educativo e como característica fundamental para a constituição humana, toma-se de empréstimo as contribuições, de Frigotto, 2009 e Saviani, 2007. Na perspectiva de Frigotto (2009), o trabalho precisa ser compreendido no sentido ontológico e no sentido histórico, o que o leva a ser princípio educativo por excelência, pois ao ser constituinte do ser humano, é por meio do trabalho que os seres humanos criam e recriam sua existência, diferenciando humanos dos demais animais. Saviani (2007) trata da proximidade entre trabalho e educação no processo evolutivo humano e sua posterior dissociação conforme ocorreram as transformações no mundo do trabalho e nas relações sociais. Essa capacidade humana de agir sobre a natureza é que caracteriza o que chamamos de trabalho e que também contribuiu para que o homem criasse outras condições tão peculiares de sua existência, como as relações sociais, a comunicação, as próprias relações de trabalho e a educação, por exemplo.

As reflexões dos autores citados anteriormente, aliadas ao estudo sobre as transformações no mundo do trabalho, permitem construir um entendimento sobre a sequência de legislações que impactaram diretamente em modelos de oferta de educação profissional em diferentes épocas e evidenciam o dualismo entre formação profissional e a formação propedêutica ou formação geral, no Brasil.